Filmer
Zalla, Christopher
Radical
Internet Movie Database
Form og innhold
Har du hatt en lærer som har betydd noe spesielt for deg og det du valgte å gjøre etter skolen? Filmen Radical (Zalla, 2023) er basert på en sann historie fra 2011 om en inspirerende lærer. Han gjorde en viktig forskjell for elevene på tross den vanskelige situasjonen de levde i. Skolen som vi møter, ligger i Matamoros, et svært fattig område av Mexico, nær grensen til USA. Narko-langere utgjør en konstant trussel. Mange av barna dropper ut av skolen etter 6. klasse – noen for å bli med i kriminell aktivitet, og noen fordi de må hjelpe til hjemme i familien.
Skolen, som heter José Urbina López, prøver å følge de detaljerte nasjonale læreplanene, men har prestert dårlig på de årlige nasjonale prøvene. Rektoren ved skolen, Chucho, har strev både med korrupte skoleadministratører og lærere som er lite engasjerte. Det er første skoledag etter ferien. Rektoren minner de oppmarsjerte elevene om skolens grunnleggende regler: «Stillhet er grunnlag for lydighet, lydighet er grunnlag for disiplin og disiplin er grunnlag for læring». Skolen står i en tradisjon der pedagogisk virksomhet oppfattes som en form for produksjon (Wivestad, 2021). Elevene kan da oppfattes som råmateriale som skal behandles, programmeres og kvalitets-testes. Lederen, lærerne og elevene blir som tannhjul i et stort maskineri. Og den som ikke passer inn, blir støtt ut.
I dette nye skoleåret er det på kort varsel ansatt en vikarlærer. Han var eneste søker. En av de etablerte lærerne sier at kriteriet for ansettelsen antakelig var at han «hadde puls». Læreren, Sergio, utfordrer elevene i 6. klasse til å tenke annerledes om skolen de går på: Han ber dem ta initiativ til hva de vil lære noe om, og sier at det er helt fint å svare feil, at alle uansett får beste karakter til slutt, at de kan spørre om alt og at de ikke behøver å rekke opp hånda før de sier noe. Han lar dem arbeide i grupper der den enkeltes innsats krediteres hele gruppen, og han utfordrer dem til å bruke relevante hjelpemidler (lærer, bibliotek, internett) for å finne ut av ting, og inviterer dem til å være med på lek både inne og ute. Bør lærere være slik som Sergio?
Fortellingen formidler betydningen av å ha tillit til barns ønske om å lære (Mollenhauer 1983/1996, kap. 3). Lærer Sergio vil gi barna tro på at de kan overvinne fattigdom og motgang, og at de kan studere videre noe som de er genuint interessert i. En av elevene, Nico, må velge mellom å jobbe for en narko-langer i «livets skole», eller å fortsette med det han har opplevd som meningsfylt på skolen. Lupa må ta mye ansvar for sine småsøsken. Hun stiller et filosofisk spørsmål i klassen og utfordres av læreren til å oppsøke biblioteket for å lære mer om filosofi. Paloma bor med sin far i nærheten av en søppelfylling. De livnærer seg av det de finner som kan selges som skrap. Hun har en usedvanlig god forståelse av matematikk, har selv laget et teleskop, og drømmer om å bli romfartsingeniør. Hun sier til Sergio: «Før du kom hadde jeg ikke tro på at jeg kunne oppnå noe, bli til noe. Den troen har jeg nå. Den troen hadde jeg aldri hatt om det ikke var for deg» (1:42:40). Barna i denne klassen lever under veldig vanskelige sosiale forhold, og av de tre nevnte elevene, som vi blir best kjent med, er det bare Paloma som får muligheter til videre studier når skolen er slutt (Feeney, 2024).
Filmen viser at det, også under vanskelige forhold, kan bygges opp et gjensidig tillitsforhold mellom en lærer og en gruppe elever og mellom en lærer og en rektor, og at både ledere, lærere og elever kan dannes som mennesker med en selvstyrt trang til å fortsette å lære (Dewey, 1938/1974), et ønske om å fortsette å gjøre egne erfaringer. Dette skjer i filmen på tross av ytre press fra den nasjonale læreplanen og en kommende nasjonal prøve. Presset blir formidlet administrativt gjennom et krav om å gi elevene undervisning som skal forberede dem på prøven, og gjennom kunstig belønning av lærere og ledelse ut fra hvor mange poeng elevene får på prøven.
I en viktig scene i filmen samtaler rektor Chucho og lærer Sergio om hva som fikk dem til å velge å bli lærere. De forteller hverandre om de lærerne de selv hadde hatt, lærere som hadde inspirert dem (Minow, 2023). Dette kan være et viktig utgangspunkt, f.eks. ved starten av en lærerutdanning.
Temaer
Destruktive livsformer, Fattigdom, Narkotikasalg, Nasjonal læreplan og nasjonale prøver, Fusk, Ærlighet, Tillit, Håp, Rettferdig harme, Forbilder, Oppfordring til selvvirksomhet, Dannende erfaringer. Forelskelse.
Supplerende kunstverk
Bilder
Aisato, L. (f. 1981) har laget en rekke bilder som kan bestilles som digitaltrykk 30 x 40 cm;
Lærer
Vår lærer
Måling
Puttekassen
Filmer
Barratier, C. (Regissør). (2005). Les Choristes / The Chorus [93 min. DVD, fransk tale, engelske tekster]. Platekompaniet. Se beskrivelse i Oppbyggelige eksempler.
Cantet, L. (Regissør). (2008). Entre les murs / Klassen [124 min. DVD fransk tale, norske tekster]. Star Media Entertainment. Kan lånes via Bergen Offentlige Bilbliotek.
Falardeau, P. (Regissør). (2011). Monsieur Lazhar [90 min. DVD, fransk tale med engelske tekster]. Platekompaniet. Strømmes med fransk tale uten teksting på YouTube (91 min.)
Kristoffersen, R. (Regissør). (2023). Gutter på randen [59 min. TV-dokumentar]. NRK.
LaGravenese, R. (Regissør). (2007). Freedom writers [123 min. Engelsk tale, norske tekster]. Stømming via SF anytime.
Lindgren, J. (Regissør). (2016). Fra barn til borger [45 min. Strømming via Filmoteket ]. Se beskrivelse i Oppbyggelige eksempler. Filmen viser hvordan norske barn kan få erfaringer som hemmer videre læring.
Vollan, T. (Regissør). (2014). Den gode lærer [48 min. Norsk tale og tekster]. Filmoteket. I denne dokumentarfilmen forteller både filmskaperen og Inge Eidsvåg om lærere som har betydd noe viktig for dem. Filmen tegner et portrett av Inge Eidsvåg som lærer, og vi får del i hans pedagogiske filosofi.
Musikk
Macheroni, V. (1953). Gresshoppen og valmuen [Sunget av Frank Robert]. YouTube (2:41). «Alle når så høyt som det naturlig er for kroppen.» (Opprinnelig utgitt som Papaveri e papere, 1952)
Bjørnson, B. (tekst), Jerndorff, P. (melodi) (2000). Løft ditt hode du raske gutt [Sunget av Herborg Kråkevik]. YouTube (2:29) (Opprinnelig utgitt i fortellingen En glad gut, 1860, melodi 1873). Tekst.
Tekster
Bjørnson, B. (1955). En glad gutt. I En glad gutt, Brudeslåtten, Blakken, Trond (s. 7‒92). Gyldendal. (Opprinnelig utgitt 1860). Husmannsgutten Øyvind, fikk hjelp av sin lærer til å la være å hige etter prestisje (stå først på kirkegulvet ved konfirmasjonen), og i stedet arbeide og studere til tjeneste for andre og for Gud.
Tilgang og referanser
Zalla, C. (Regissør). (2023). Radical [126 min. Spansk tale, norske tekster]. Filmoteket.
Dewey, J. (1974). Erfaring og opdragelse (H. Fink, Overs.). Dreyer Christian Ejlers’ forlag. (Opprinnelig utgitt 1938).
Feeney, M. (2024). Radical: A charming if formulaic classroom drama [Review]. Sight and Sound.
Minow, N. (2023). [Review of] Radical. RogerEbert.com Her gis det referanse til den sanne historien om læreren, Sergio Juárez Correa, og elevene hans i 6. klasse.
Mollenhauer, K. (1996). Glemte sammenhenger: Om kultur og oppdragelse. Ad Notam Gyldendal. (Opprinnelig utgitt 1983)
Wivestad, S. M. (2021). Education as e-duction and pro-duction. I P. Howard, T. Sævi, A. Foran, & G. Biesta (Red.), Phenomenology and educational theory in conversation: Back to education itself (s. 227−238). Routledge.
Erfaringer
Hvis du har erfaringer med det som er beskrevet her eller har assosiasjoner til andre kunstverk, eller hvis du ser feil og har kommentarer: Send e-post til
Beskrivelse
Ved Stein M. Wivestad 08.10.2025